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沈空歼11团不换脑先进战机导弹也无用

发布时间:2019-05-14 21:16:50

沈空歼-11团:不换“脑” 先进战机导弹也无用

导弹重重“落”在飞行员心头

去年夏天,一场空军组织的对抗空战考核在西北大漠拉开战幕。

此番“论剑”不一般:设置“1对1”和“2对2”空战各4个回合,红蓝双方展开对攻,率先进入对方“基地”上空者,即为突防成功,胜者晋级,负者淘汰。过程中是否击落“敌机”、是否摆脱“导弹”以及战损情况都由信息系统进行精确的数据比对,“电子考官”全程监考。

作为空军的“拳头”部队,沈空航空兵某团志在必得:

战法千锤百炼——凭借先进的火控雷达、优良的导弹性能、过硬的飞行动作,主动出击,制“敌”千里之外。此前,已在考核中屡有斩获。

阵容精挑细选——既有多次参加空战考核的老将,又有一次演习击落“敌机”5架的“空战”。

然而,战场风云莫测:刚刚进入作战空域,对手就释放电磁迷雾,一阵强干扰袭来,机载雷达频频显示:“目标丢失!”

“敌机”在那里?如何攻击?战机编队成了“睁眼瞎”。此时,对方机群突然出现,高位截击,铺天盖地。原本信心满满的主动仗,一下变成了疲于应战的被动仗。

终,对手有效发射导弹31枚,而该团仅有效发射8枚,令人汗颜的比分,让他们在演练日就被淘汰出局。

对手的导弹,重重地“落”在了全团飞行员的心头——

“我们到底怎么了?我们究竟败在那?”面对失利,他们百思不得其解。

通过视频回放、飞参判读、上推演,他们发现,对抗中己方有6架次全程没有调用电子战手段,自断臂膀。而对手则是信息火力一体攻防,频出组合拳。

反思中他们还发现,自己驾驭的某新型战机,即使遭受对方干扰,失去中距抢攻机会,如果武器系统使用得当,也可能挽回败局。但由于飞行员对装备操作使用不熟练,机会从指间溜走。

战斗在脖子以上打响

“这原因那原因,学习研究不够是根本原因。”军区空军首长在帮助他们分析失利原因时一针见血地指出:“不注重信息化知识的学习研究和运用,未来就无法真正破解‘信息化空战之谜’!”

不久,一场“建设学习型飞行团队,争当学习型飞行人员”的“双学”活动,在这个团掀起信息化知识的学习研究热潮。

在“双学”活动流程展示板上看到,他们用“学习研究是基本军事训练实践活动”等5种观念,共同支撑起“学习力就是战斗力”的中心理念,确定了“双学”内容、方法、目标、保障、评估等实施细则,特别是在学习内容上,更加突出信息化知识、电子战研究、武器装备全功能开发以及战法、训法创新等4个方面内容。在学习目标上,着重强调信息化素养要高、现代军事信息感知力要强、信息化条件下空战对抗战术战法要精等要求。

在采访中发现,从大队学习室到飞行员宿舍,从讲评室到空勤休息室,从楼梯、走廊到作战研练中心,“双学”络平台四通八达。大队长曹程告诉,为实现学习工作的有机融合,他们把学习研究和训练任务统一纳入飞行训练计划来制订,详尽规划学习内容和时间,确保学习工作化,工作学习化。

在该团飞行三大队学习室,飞行员王远栋给演示了他们结合飞行训练自创的“搞清需求、制订计划、学习研究、验证飞行”等“七步学习法”。如,针对3月份飞行训练重点内容是干扰吊舱,他们根据这一需求制订学习研究计划,依托信息系统数据库寻求智力支撑,形成理论成果后在模拟机上进行验证飞行,然后通过“双学”软件系统实施智能研判评估,对研讨评估中查找出的问题,放在络平台空间进行交流研讨,通过集体总结归纳再充实到数据库中,便于下步学习研究和飞行训练借鉴。

“七步法”形成了从学习研究、飞行验证、再到学习提高的良性循环的闭合回路,实现了以学习推动工作,以工作促进学习的双赢目的。

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